大學生需要怎樣的創(chuàng)業(yè)教育

　　央視網(wǎng)消息（朝聞天下）：大學生創(chuàng)業(yè)究竟需要怎樣的準備呢？解放日報文章提到，在浙江10所高校展開的問卷調(diào)查顯示：87%的學生不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和法規(guī)，83%的學生希望能夠搭建傳授創(chuàng)業(yè)技能和能力的平臺?？梢?，創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要。文章提到了長三角地區(qū)風行的一些創(chuàng)業(yè)教育模式，希望能給大家以借鑒：

　　比如，浙江林大開設(shè)的創(chuàng)業(yè)班，上課的主要內(nèi)容是由每個學生提出自己的方案和構(gòu)想，由老師和其他同學一起來‘挑刺’，被‘問倒’的方案當即否決，再重新構(gòu)思新方案。學生們稱之為“頭腦風暴”效果很好。

　　再比如，無錫和杭州的“模擬公司”的創(chuàng)業(yè)實訓模式，參訓者從工商注冊、稅務登記、面試員工等步驟著手，“實打?qū)?rdquo;開設(shè)一家自己的“公司”，內(nèi)部封關(guān)運營，感受創(chuàng)業(yè)的全部過程。

　　其實，無論怎樣的創(chuàng)業(yè)教育，都不能流于‘馬上賺錢’的功利，創(chuàng)業(yè)班不應只是賺錢培訓班。